Дополнительная общеобразовательная программа – дополнительная общеразвивающая программа для детей дошкольного возраста от 1,5 до 2 лет «ГЕНИАЛЬНЫЙ МАЛЫШ» обеспечивает всестороннее сенсорное развитие воспитанников раннего возраста в соответствии с его интересами и способностями. 

Отличительной особенностью данной программы является обогащение сенсорного мира воспитанников, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности. Сенсорное развитие предполагает формирование у ребенка  процессов восприятия и представлений о предметах, объектах и явлениях окружающего мира. На занятиях мы задействуем почти все органы чувств, чтобы ребенок мог максимально расширить свои знания об окружающем мире, так используем работу в тетрадях.

Дополнительная общеобразовательная программа – дополнительная общеразвивающая программа для детей дошкольного возраста от 2 до 3 лет «ГЕНИАЛЬНЫЙ МАЛЫШ» разработана с целью развития и саморазвития личности каждого ребёнка в процессе освоения окружающего мира через познавательную активность на основе системы развивающих занятий. 

Отличительной особенностью данной программы является правильное введение дошкольников в мир математических понятий, создает у них предпосылки развития математического мышления, поскольку только математика и никакой иной предмет впервые знакомит детей с абстрактными понятиями. Поэтому данный блок занятий невозможно заменить каким-либо другим. 

Дополнительная общеобразовательная программа – дополнительная общеразвивающая программа для детей дошкольного возраста от 3 до 4 лет «ГЕНИАЛЬНЫЙ МАЛЫШ» разработана с целью развития и саморазвития личности каждого ребёнка в процессе освоения окружающего мира через познавательную активность на основе системы развивающих занятий.

Программа реализуется в рамках  познавательного  развития дошкольников и направлена на формирование у детей  мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. Содержание программы представляет одно из направлений образования в области «Познавательное развитие», включающее не только первичное формирование о количестве, числе, форме, размере и развитии мелкой моторики рук, но и предполагающее развитие познавательных интересов ребенка.